题：三问深圳小学生数学期末考卷

20 片羽毛球步地，有 54 东说念主打球，问单打双打的步地各有几许；《长城谣》歌词中的"四万万同族心不异"是近似数依然精准数；用度心想、瓜熟蒂落、盛极一时、水点穿石等谚语所形色的事件哪个发生的概率最小 …… 近期，深圳市南山区小学数学期末考卷引发可贵和热议。

在出现"难度太大""数学内部评语文"等声息的同期，也有人人以为，这么的命题标的体现教改新想路。

这套考卷到底难不难？它重在查考什么？是否体现教改标的？带着这些问题，记者深刻采访了学生、家长、学校、栽种部门和人人学者。

——卷子难渡过高吗？

以南山区小学四年级数学考卷为例，从试卷自己来看，题量较大，试卷共有 36 说念题，遮掩 6 页 A4 纸。

记者了解到，原缱绻 90 分钟的考试时候确乎因题目难度高而延迟 20 分钟。平均每说念题有约 3 分钟的作答时候。

相关于家长的反应，师生情谊相对放心。多位南山区亲黄历次考试的师生告诉记者，天然试卷合座难度较高，但关于不少学生来说，通过平素的老练和积蓄，仍能冷静卤莽。

南山区五年级学生刘同学告诉记者："还好呀，20 片羽毛球步地，有 54 东说念主打球，那不等于鸡兔同笼问题嘛。"六年级范同学说："庸俗的老练题许多亦然多气象的，我提前半个小时作念完，还检查出了四个诞妄。"南山区一位四年级数学西宾暗示，试题旨在培养孩子的想辨期间和中枢教育，这亦然改日的培养标的。

有栽种人人以为，拓展性内容能为学生留出更饱和的想考空间和操作空间，但试卷的体量大小、结构均衡以及考试时候，皆需要不绝在扩充中磨合探索。福建师范大学证据章勤琼以为，从单说念题目来看，这份卷子里的大多数题皆是好题，同期合座题量偏大，有的学生在作念卷子时会际遇较大贫困，要感性客不雅判断学生际遇的贫困主如果什么，并在教学和评价中作出合理调度。

南山区栽种部门在秉承记者采访时暗示，今后将进一步加强科学命题，以命题更正激动教学方式改造，可贵不同学生的学习情况，顺次渐进地换取学生冉冉安妥新课改条件，培养学生安妥改日社会需要的详尽期间。

——"数学气象化"是趋势吗？

此外，引发较大争议的，是这套数学试卷的出题方式被质疑"数学卷子评语文"，大皆题目通过收复现实生涯气象，对学生的阅读期间提倡了相比高的条件。

对此，一些家长暗示不明和质疑，以为试题阅读清爽过多、与平素教学脱节；也有一些家长以为这些题目"面临生涯推行，彰显跨学科魔力"，对试题能引颈课堂教学变革、促进学生想维发展暗示细则。

不少网友感性地分析这种气象化教学带来的积极变化。网友"放飞联想"说，栽种是在不绝更正的，有东说念主响应学的学问没用是因为莫得相关生涯，数学和语文是访佛的，交融相识才是关节；网友" Neo "的主见是，考试题目仅仅神色变了，然而学问点是莫得变的，它需要孩子们走出讲义，学致使用，把数学融入生涯。

南山区栽种部门和部分学校厚爱东说念主秉承记者采访时暗示，这次南山区期末考试数学试卷呈现出赫然的气象化、重想辨、重教育特质，数学考卷涵盖科技、答理、大湾区新闻、古诗词等，如吞并张文理大详尽卷，取消了送分的计算题，拔帜易帜的是诞妄分析与法例总结。这种遐想旨在引发学生的学习风趣，换取学生多想，饱读舞学生在具体的生涯气象中利用数学想维，培养惩处推行问题的期间。

人人以为，这体现了数字化期间兼顾通识栽种与挑升东说念主才培养的热切性，在命题时，更多用交叉学科想维来引发孩子们的创造力和联想力，让他们在学问的海洋中找到乐趣。

"倡导‘多想少算’，考试命题气象化、跨学科、加多阅读量，是现时课改标的。小学数学不仅是计算，还需从小培养孩子的阅读清爽期间、信息整合期间、分析期间和抒发期间。"深圳市育才栽种集团一位数学西宾说。

北师大版教材编委任景业暗示，赏玩命题的标的和意图，命题体现出教学方式的改造，但愿社会更多地包容转换。

——面向改日的课堂是什么样？

现时，各地正在伸开落实新课程有筹商、新课标探索。有一种声息以为，"步子不宜迈得太大，应试虑相应年岁段孩子的学习期间和推行水平"。

对此，南山区栽种部门秉承记者采访时暗示，这次数学试卷所呈现出的变化，是对新课标全新标的的具体践行。《义务栽种数学课程圭臬（2022 年版）》明确指出：通过义务栽种阶段的数学学习，学生冉冉会用数学的目光不雅察现实寰宇，会用数学的想维想考现实寰宇，会用数学的话语抒发现实寰宇。南山区但愿以试题的更正来撬动教与学方式的变革，小学数学学科依据新课标的理念，将在命题中体现商酌性、灵通性和详尽性的特质，融入跨学科学习、学科扩充活动等内容，防备培养学生从信息阅读中提真金不怕火关节身分、惩处推行问题的期间。

皆门师范大学栽种学院院长张爽说："不妨让这次更正追忆它自己的定位九游体育娱乐网，更正训练总要在章程和边界之中寻找适切性，不错系统分析学生的作答情况，查考试卷信效度和命题更正形态、机制的完备性，强化考试评价与课程圭臬、教学的一致性，终了以考试评价更正牵引学生掌持基本数学想想要领、学会在具体气象中合理当用。"